聚焦雙減落實 發力課堂提質

    “雙減”政策的(de)出台，提高(gāo)了(le)對(duì)課堂教學、作(zuò)業(y‍•♣è)設計(jì)、課後服務的(de)質量要(yào)求。學校•↓φ(xiào)作(zuò)為(wèi)育人(rén)主陣地(dì)，應如(rú)何統籌安Ω×∑排，切實落實 “雙減”政策，在減負同時(shí)促進質量提升？如(rú)何構建高(gāo) ≠™質量教學體(tǐ)系，辦好(hǎo)人(rδ≈γén)民(mín)滿意的(de)教育？“雙減”後，該怎樣布置作(zuò)業(yè)​≈？學期過半，以上(shàng)問(wèn)題亟需甯分(fēn)教師(shī)們共同尋找答(dá₹♠)案。

      為(wèi)全面貫徹、落實 “雙減”工(gōng)作(zuò)有(yǒu)關精神，實現(xiàn←‍"♣)校(xiào)內(nèi)“三提”，打造高≥$'(gāo)質量課堂，促進學生(shēng)思維發展，培育創新精神，202✘♠1年(nián)11月(yuè)23-24号兩天，四場(chǎng)以“‘雙減’背景下(xià)的(de)有(yǒu)效教學”為(wèi)主題的(de)專家(jiā)講座在我校(xiào)報(bào)告廳隆重舉行 ¶$(xíng)。全校(xiào)一(yī)線教師(shī)、共建學校(xiào)河←₹∏$(hé)西(xī)中學和(hé)濱江中學的(de)相(xiàng)關領導及骨幹教師(shī)共同•π♣參加了(le)本次培訓。培訓由李彤副校(xiào)長(cháng♥")主持。

      ¶<₹;培訓第一(yī)天，上(shàng)海(hǎiσ§ε )市(shì)長(cháng)甯區(qū)¶>✘↓教育學院戴申衛教授帶來(lái)了(le)題為(wèi)《素養理♠☆≈ (lǐ)念下(xià)提升課堂學習(xí)實效的(dε<e)三把鑰匙》和(hé)《雙減背景下(xià)學生(shēn↑πg)學業(yè)質量提升的(de)法寶》兩個(gè)∏λ'™主題講座。戴教授從(cóng)傳統教學存在的(de)問(wèn)題和(hé)指向核心素養培育的←↑(de)有(yǒu)效課堂應有(yǒu)的(de)樣态談起，為(wèi)≥γ∞所有(yǒu)與會(huì)教師(shī)指明(míng★≥≈)了(le)在素養理(lǐ)念下(xià)如(rú)何提升課堂學習(xí‌​)實效。她(tā)用(yòng)豐富的(de)理σ©π©(lǐ)論知(zhī)識和(hé)鮮活的(de)情境教學案例向老(lǎo)師≤♥♦₩(shī)們闡述了(le)在日(rì)常教學中如(rú)何♣εβ基于問(wèn)題解決設計(jì)真實的(de)教學情境，‌£從(cóng)學生(shēng)已有(yǒ÷γ≈£u)經驗中來(lái)，通(tōng)過運用(yòng)遷移，讓™ ♥經驗與核心概念建立聯系，從(cóng)而引導學生(shēng)→¶進入深度學習(xí)狀态，形成思維生(shēng)長(ch$≤>✔áng)與素養形成。戴教授強調，師(shī)道(dào)如(rú)“水(shuǐ)”，應激發學γ§♠生(shēng)身(shēn)上(shàng)最具潛能(εε <néng)的(de)種子(zǐ)發芽、呵© £¥護和(hé)培植他(tā)們茁壯成長(cháng)。

      華東(dōng)師(shī)範大(dà)'₹學的(de)朱偉強教授在第二天的(de)培訓中為(wèi)所有(yǒu)教師(sh<&ī)帶來(lái)了(le)《基于課程标準的(de)教學與促進學習(xí)的(de)×✘&α評價》和(hé)《課程領導與學校(xiào)課程規劃》§§γ兩場(chǎng)主題講座。朱教授首先闡述了(le)課程标準與教學的(de©≠φ)關系和(hé)基于課程标準實施教學的(de)路(lù)徑。♠£他(tā)認為(wèi)，教師(shī)應像專家(jiā)一(yī♠♣≠)樣思考核心素養、課程标準、教學與評價的Ωλ≥φ(de)一(yī)緻性問(wèn)題，這(zhè)樣方可(kě)在一(yī)線教學♠≥中改進教學、落實評價。朱教授更從(cóng)評價✔ 理(lǐ)由、對(duì)象、焦點、設置時(shí)間(j₩♠'→iān)、使用(yòng)者、角色、主要(yào)動力等方面詳細介紹了(le)何為(w↑α <èi)促進學習(xí)的(de)評價、促進學習(xí)評價的(de)基本理(lǐ)↔∑念、指導原則、實施策略和(hé)反饋形式。

      教育是(shì)一(yī)個(gè)付出和(hé₽&★)學習(xí)的(de)過程，也(yě)是(shì)一(yī)個→‌<÷(gè)感悟和(hé)享受的(de)過程！為(wèi)期兩天的(de)專業(€≥≠yè)培訓，從(cóng)理(lǐ)論到(dào)案例，從(cóng)誤區(qū)到(←>∏dào)指導，從(cóng)學習(xí)到(dào)感悟，每位老(lǎo)師(shī)終能α (néng)從(cóng)培訓中有(yǒu)所得∞≈(de)，有(yǒu)所獲。相(xiàng)信÷£€老(lǎo)師(shī)們一(yī)定會(huì)把今日÷ ±¥(rì)所想、所悟付諸于課堂教學實踐，為(wèi)減負增效的(de)高(gāo)λ←$質量教育貢獻自(zì)己的(de)力量！