“人(rén)間(jiān)巧藝奪天工(gōng)，精雕細琢顯身(shēn)手”——記甯海(hǎi™₽☆)中學分(fēn)校(xiào)初一(yī)年(nián)級組曆史模型制(zhì)作(α ≠×zuò)比賽
曆史文(wén)物(wù)是(shì)我們祖先勞動、智慧和(hé)革命精神的(de)結晶，是(s¶↕hì)我國(guó)傳統優秀曆史文(wén)化(huà)的(φ↓de)遺存。仿制(zhì)曆史文(wén)物(wù)是(shì)初中曆史↕≤教學的(de)自(zì)然延伸，是(shì)有(yǒu∑φσ©)效的(de)初中第二課堂。
為(wèi)了(le)更好(hǎo)的(de)激發初一(yī)年(nián)級學生(shēng)對(duì)曆史的(de)學習(xí)興趣和(hé)熱(rè)情€β"₹，豐富同學們的(de)校(xiào)園文(wén)化(huà)生(shēng)活，₽♦≠發揮學生(shēng)的(de)創新能(néng)力，培養學生(shēng)動手、動腦(n¶™δ©ǎo)能(néng)力，給學生(shēng)提供一(yī)個(gè)£σ★展示自(zì)己的(de)平台，進而提高(gāo)對(d≠♦σσuì)中國(guó)古代史相(xiàng)關知(zhī)識和(hé)中華傳統文 γ(wén)化(huà)的(de)認識，展示鼓樓區(qū)初一(yī)學生(shēng)的(de)曆史風(fēng)采，鼓樓區(qū)曆史教研室舉行(xíng)了(le)各校(xiào)初一(yī)曆史模型制(zhì)作(zuò)比賽。
本次曆史模型制(zhì)作(zuò)主題為(wèi)《中國(guó)古代飲食器(qì)具》，以南(nán)京博物(wù)院等國(guó)→™>內(nèi)博物(wù)院館藏古代飲食器(qì)具資源為(wèi)藍(lán)本，要(yào)求學生(shēng)最好(hǎo)選擇環保的(de)材料，材料種類不(bù)限，規格不(bù)'∞限，成品後達到(dào)知(zhī)識性和(hé)觀賞性有(yǒu)機(jī)統一(yī)。•δδ™
南(nán)京市(shì)甯海(hǎi)中學分(fēn)校(xiào)初一(yī)年(nián)級曆史組韓靜(jìng)、于新老(lǎo)師(shī)和(hé)年(nián)↕ 級組長(cháng)王文(wén)華老(lǎo)師(shī)積極響應鼓樓區(qū)号召，于2020年(nián)10月(yuè)在初一(yī)年(nián)級進行(xíng)¶₩∏曆史模型比賽任務的(de)布置，學生(shēng)們了(le)解曆史模←↕±型的(de)途徑主要(yào)有(yǒu)：
（1）曆史書(shū)和(hé)地(dì)圖冊上(shàng)的(de)曆史文(w én)物(wù)圖片
（2）到(dào)曆史博物(wù)院或博物(wù)館參觀，增加直觀感性認識
（3）網上(shàng)搜集曆史文(wén)物(wù)圖片，了(le)解≥∏γ文(wén)物(wù)的(de)時(shí)代
2020年(nián)11月(yuè)，初一(y₽±λī)年(nián)級學生(shēng)進行(xíng)曆史模型的(de)≠>制(zhì)作(zuò)和(hé)上(shàng)交，2020年₩≈$(nián)12月(yuè)，初一(yī)年(nián)級曆史組對(duì)上(§×shàng)交的(de)百餘件(jiàn)曆史模型進行(xíng)了(l≈↔±e)評比工(gōng)作(zuò)。
初一(yī)年(nián)級曆史模型優秀作(zuò)品展示
《陶鬲》
《手繪陶瓶》
《南(nán)朝青瓷蓮花(huā)尊》
《司母戊鼎》
《雕刻黃(huáng)銅花(huā)瓶》
初一(yī)年(nián)級獲獎學生(shēng)
曆史模型制(zhì)作(zuò)讓學生(shēng)仿照(zhào)曆史文(wén)物(wù)親手制(z☆ •hì)作(zuò)作(zuò)品，初中學生(shēng)依據曆史史實參照(zhào)曆史文(wén)物(wù)親自(zì)動← 手制(zhì)作(zuò)貼近(jìn)曆史事(shì)實的(de)曆史β☆₩物(wù)件(jiàn)，這(zhè)不(bù)僅可(kě)以使抽象的(de)曆史概念形象化(huà)、直觀化(huà≠§±)，使學生(shēng)主動參與到(dஶ<♣o)曆史教育和(hé)教學過程之中，還(hái)有(yǒu)利于培養學生(shēng)動手動腦(nǎo)、自(zì)主學習(xí)獲取知(zhī)✔δ♠♥識和(hé)分(fēn)析解決問(wèn)題的(de)能(néng)力。有(yǒu)助于激發學生(shēng)曆史學習(xí)興趣，豐富學生(shēn★÷§×g)的(de)課外(wài)活動，培養學生(shēng)的(de)實踐動≥∏手能(néng)力，通(tōng)過文(w λ™•én)物(wù)模型感受中華文(wén)明(míng)，感知(zhī)祖國(guó)優秀的(de姧ε)傳統文(wén)化(huà)，增強學生(shēng)的 §β(de)曆史感和(hé)曆史理(lǐ)解能(néng)力。