有(yǒu)效分(fēn)享、有(yǒu)效備課、有(yǒ✔•₽δu)效提升 ——甯海(hǎi)中學分(fēn)校(xiào)“學習(xí)力”  ∏提升系列活動之十一(yī)——學科(kē)備課交流展示

11月(yuè)23日(rì)上(shàng)午，甯海(hǎi)中學分(fēn)校(xiào)于文(wén ↔→≤)思廳召開(kāi)備課組集體(tǐ)備課觀摩會(huì)，全體(tǐ)中考學科(kē)教師(shī)利用(yòn×&≤g)晨會(huì)時(shí)間(jiān)觀摩了(le)初二語文(wén)備課組的(de)期中質量分(fēn)析備課片段。

在李彤副校(xiào)長(cháng)的(de)發言中，活動拉開(kāi)了(le)序幕。之後，初二語文(wén)備課組長(cháng)張仲昊老(lǎo)師(shī¥☆λ)通(tōng)過智學網成績分(fēn)析系統展示了(le)質量分(fēn)析數(shù)據表，清楚分(fēn)析了(le)本次考試中各班在各題型中的(de)得(de)分(fēn)情況，進而讓全組老(lǎo)師(shī)快(kuài)速、有(yǒu)效地(dì)了(le)解了(le)所教班級的(de)得(de)失情況。

其後，以小(xiǎo)題分(fēn)為(wèi)參照(zhào)，備課組內(nèi)教師(shī)進行(xíng)了(le)教學經★φ驗交流。金(jīn)煉老(lǎo)師(shī)、施鮮豔老(lǎo)師(shī)、焦<​>薇老(lǎo)師(shī)分(fēn)别從(có'↕ng)三個(gè)不(bù)同角度，進行(xíng)語文(wén)學科(kē)的(de)教學分£¶(fēn)享。

金(jīn)煉老(lǎo)師(shī)的(de)話(huà)題從(β∏σcóng)基礎字詞、閱讀(dú)兩方面入手，提出字詞教學不(bù)僅要(yσ®β ào)“磨”，更應該讓學生(shēng)理(lǐ)解字義，合理(lǐ)>≤← 利用(yòng)黑(hēi)闆将易錯(cuò)字放(fàng)大(dà)化✘"♣≈(huà)、各部分(fēn)顔色區(qū)分(fēn)化(huà)；創設情境，讓學生(shēng)了(le)解每個(gè)字的(de)字形來≈φ(lái)源，讓學生(shēng)真正用(yòng)腦(nǎo)進行(xíng)ε₩±Ω理(lǐ)解性記憶；在閱讀(dú)方面，要(yào)保護學生(shēng)的(de)表達欲，讓學生(shēng)敢于表達、主動表達，在答(dá)題過程中× ，給學生(shēng)強化(huà)字數(shù)與分(fēn)>™數(shù)成正比的(de)意識。

施鮮豔老(lǎo)師(shī)就(jiù)新聞活動單元介紹自(zì)己的(de)教學模式，利用(y'↕€òng)“6W法”（what，wh§₹o，where，when，why，how）規範學生(shēng)閱讀(☆‌dú)新聞的(de)方式；同時(shí)在進行(xíng)語言表♥×達的(de)時(shí)候要(yào)具體(tǐ)、有(yǒu)針對(duì)性，在模仿書(≈וshū)中例句的(de)同時(shí)加強自(zì)身(shēn)表達能(☆βnéng)力。

焦薇老(lǎo)師(shī)針對(duì)作(zuò)文(wén)教學提出自↕↓(zì)己的(de)思考，用(yòng)輕松自(zì)然的(de)​•♠語言、巧妙的(de)比喻表達自(zì)己的(de)觀點——對(duì)待學生(sh÷®‌ēng)的(de)想法要(yào)尊重，對(duì)待不(bù)會(huì)寫作(₹βzuò)文(wén)的(de)學生(shπ☆ēng)要(yào)手把手去(qù)教，因材施教，讓每個(gè)↑σπ學生(shēng)在上(shàng)作(zuò)文(wén)課、閱讀(dú)作(zuò)文(wénδ←↕↕)小(xiǎo)報(bào)時(shí)Ωδ₽<都(dōu)有(yǒu)所得(de)。

時(shí)間(jiān)所限，初二語文(wén)備課組交流的(de)隻是(shì)期中質量分(fēn)析的(de)活動片♦₩¶段。李彤副校(xiào)長(cháng)在總結時(s≥&∏→hí)表示，每位老(lǎo)師(shī)在備課時(shí) ✘✘×都(dōu)極為(wèi)用(yòng)心、認真，但(dàn)要(yào)讓備課更有(yǒu)效，就(jiù)必須更進一(yī)步用(yòng)好(hǎo)集體(tǐ)備課時(shí)間(jiān)，讓每一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī)的(λ±​πde)思想進行(xíng)碰撞，迸發出新的(de)火(huǒ)花(huā)♥απ，這(zhè)樣才能(néng)更透徹地(dì)分(fēn)析學生(shēng)、≠'∑了(le)解自(zì)己所授內(nèi)容，讓課堂更具©φ&深度和(hé)內(nèi)涵。他(tā)還(hái)更進一(yī)步的(dα♠e)指出，備課的(de)主旨就(jiù)在于“找到(dào)目标≤∏φ¥、分(fēn)析效果、研究補償”，各備課組都(dōu)應在今後的(de)備課活動中細化(huà)這(zhè♣★)一(yī)要(yào)求。

整個(gè)活動中，在場(chǎng)老(lǎo)師(shī)們始終認真聆聽(tīng)并不(bù)時(shí)為(wèi)老(lǎo)師(shī)們的(de)發言報(bào)以熱(rè)烈掌聲。期待在未來(lái)的(de)各學科(kē)備課活動中，每一(yī)名老(lǎ↓πo)師(shī)都(dōu)更加樂(yuè)意分(fēnφ&)享、互助學習(xí)，讓集體(tǐ)備課更具效率和(hé)質量。