深研生(shēng)長(cháng)數(shù)學 深耕學習(xí)課堂——甯海φ↓∏(hǎi)中學分(fēn)校(xiào)市(shì)教研♥™室重點課題開(kāi)題論證會(huì)
2020年(nián)11月(yuè)13日(rì)，南(nán)京市(shì)教研室第十三期重點課題《“生(shēng)長(cháng)數(shù)學”教學主✔Ω§張的(de)深化(huà)研究》開(kāi)題論證會(huì)在甯海(hǎi)中學分(fēn)校(xiào)會(huì)議(yì)室召開(kāi)<Ω。南(nán)京市(shì)教研室嚴必有(yǒu)主任、南(nán)京市(shì)教科(kē)所÷¥÷張愛(ài)平副所長(cháng)、南(nán)•≤京市(shì)中學數(shù)學研訓員(yuán)王紅(hóng)兵(bīng)老(lǎo)師(shī®≠± )、建邺區(qū)教研室沈仁廣老(lǎo)師(shī)、鼓樓區(qū)教師(shī)發展中心倪軍副主任、鼓樓區(qū)數(shù)學研訓員(yuán)王為(wèi)峰老(lǎo)師(shī)、周邊小(xiǎo)學領導及專家(jiā)、課題組相(x®¶iàng)關成員(yuán)參加了(le)開(kāi)題論證會(huì)✔ε。會(huì)議(yì)由鼓樓區(qū)教師(sh∞§÷ī)發展中心曹茂昌副校(xiào)長(cháng)主持。
論證會(huì)開(kāi)始前，課題組成員(yuán)傅玉老(lǎo)師(shī±©Ω)在初一(yī)年(nián)級“生(shēng)長(cháng)數₩♦¥(shù)學班”開(kāi)設了(le)《一(yī)元一(yī)次方程的↓<(de)應用(yòng)》研討(tǎo)課。活躍的(de)課堂、深度的(de)思維、凝練的(dγ α¥e)講解、有(yǒu)效的(de)提升，讓♥<÷♠與會(huì)領導與專家(jiā)深刻感受了(le)“生(shēng)長(cháng)數(shù)學”' 的(de)魅力。
論證會(huì)開(kāi)始後，王輝書(shū)記首先代表學校(xiào)作(zuò)了(le)熱(rè)情洋溢的(de)緻辭，他(tā)即表達了(le)對(duì)與會(huì)領導和(hé)專家(jiā)的(de)歡迎，更期待專家(jiā)們對(duì)學校(xiào)的(de)教研重點課題給予建設性的(de)指導。之後，課題組兩位主持人(rén)袁勇老(lǎo)師(sh↔ ☆ī)和(hé)蔔以樓老(lǎo)師(shī)分(fēn)别作(zuò)了(le)課題開(kāi)題報(bào)告和(hé)前期研究成果介紹。
随後，與會(huì)領導和(hé)專家(j ♣iā)對(duì)課題進行(xíng)了(le)深入±∑¶評議(yì)。他(tā)們既對(duì)課題研究目标和(hé)內(nèi)容的(de)明(míng)确，課★¥↑題針對(duì)性和(hé)操作(zuò)性的(de)适切給予了(le)肯定，也(yě)對(d¥≠§αuì)課題組在前一(yī)階段所做(zuò)的(de)探索表示了(le)欣賞，更對(duì)課題深入研究過程中應注意的(de)問(wèn)題和(h✘σ$é)做(zuò)法提出了(le)很(hěn)多(duō)具體(tǐ)≤ 建議(yì)。
最後，鐘(zhōng)麗(lì)萍校(xiào)♣✔¥長(cháng)代表學校(xiào)進行(xíng)了(le)答(dá)謝(xiè)緻詞。她(tā)在感謝(xiè)專家(jiā)們高(gāo)屋建£§瓴的(de)建議(yì)和(hé)指導的(de)同時(shí)，表示甯海(hǎi)分(fēn)校(xiào)一(yī)直著(zhe)眼五育并舉的(de)育人(rén)要(yào)求，不(bù)斷提升教育品質，更好(hǎo)地(dì)滿足學生(shēng)對(duì)優質、公平教™≤★育的(de)多(duō)樣化(huà)需求，為(wèi)不(bù)同性≥♥格禀賦的(de)學生(shēng)提供适切的(d±§₹₩e)教育，以實現(xiàn)分(fēn)校(xiào)在新時(shí)期的(de)高£β (gāo)品質發展。學校(xiào)一(yī)直重視(shì)學生(shēng)思σ±™®維培養，生(shēng)長(cháng)數(shù)學班就(jiùλ←&)是(shì)為(wèi)喜愛(ài)數(¥♣♥shù)學的(de)學生(shēng)提供€>∏的(de)高(gāo)質量發展平台，由特級教師(shī)、正高(gāo)級教師(shī)、蘇步青獎 δ₹γ獲得(de)者蔔以樓老(lǎo)師(shī)領銜的(de)&™強大(dà)教學團隊把“生(shēng)長(cháng)數(shù)學&rdq α≠₩uo;研究成果不(bù)斷應用(yòng)于課堂教學中，讓學生(shēng)學習(xí±®)有(yǒu)生(shēng)長(cháng)力的(de)數(shù)學，讓數(shù)學教學助↔α力學生(shēng)生(shēng)命成長(cháng)。
這(zhè)次開(kāi)題論證會(huì)圓滿結↔←束。相(xiàng)信有(yǒu)了(le)課題組老(lǎo)師& £(shī)的(de)努力研究，和(hé)學校(xiào)領導的(de)高(gāo)>→←✔度重視(shì)以及專家(jiā)們的(de)細心指導，我校(xiào)的↕γ∑(de)市(shì)級重點課題一(yī)定會(huì)取得(de)好(hǎo)的(de)成績。
近(jìn)年(nián)來(lái)，甯海(hǎi)分(fēn)校(xiào)“生(shēng)長(cháng)數(shù♣¶₹©)學”專題研究成果頗豐。其中既有(yǒu)理(lǐ)論拓展，也(yě)有(y'←ǒu)實踐支撐。該課題負責人(rén)蔔以樓老(lǎo)師(shī)在 2010—2017年(nián)中國(guó)人(rén)民(mín)大↕>(dà)學複印資料《初中數(shù)學教與學》全文←γ∑(wén)轉載量中列全國(guó)第二（共13篇），出版《生(shēng&£☆)長(cháng)數(shù)學：蔔以樓初中數(shù)學教學主→α↑張》專著一(yī)部，其成果獲江蘇省基礎教育成果2等獎。可(kě)↑®∑以說(shuō)“生(shēng)長(cháng)&±♠πrdquo;一(yī)詞，已成為(wèi)發展學生(shēng)核心素養下(xià)最"±®∏熱(rè)門(mén)的(de)學術(shù)研究概念。在這(zhè)一(yī)理(lǐ)念的(de)引領下(xià)，學校(xiào)數(shù)學→£學科(kē)教學質量也(yě)在全區(qū)乃至全市π∏λ(shì)獨樹(shù)一(yī)幟，取得(de)了(le)驕人(rén)成績。近(jìn)幾年•δ(nián)，學校(xiào)每年(nián)都(dōu)有(yǒu)學" π生(shēng)在中考前通(tōng)過數(shù)§÷學學科(kē)特長(cháng)生(shēng)方式被優質高(gāo)中提前錄取。而&¶πελldquo;生(shēng)長(cháng)數(shù)學”班的(d☆σφ→e)創設與打造更為(wèi)學校(xiào)整體(tǐ)教學質量、特别是(shì)數(sh ù)學學科(kē)的(de)教學質量再提升成功助力，一(yī)批在數(shù)學學習(x≥ε±≤í)上(shàng)靈動聰穎、學有(yǒu)餘力的(d $e)孩子(zǐ)通(tōng)過生(shēng)長(cháng)數(shù)學班的(d↑★≤§e)教學實踐，在數(shù)學學科(kē)思維能(néng)力上☆ ₩(shàng)獲得(de)了(le)更大(dà)進步。
